“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为 ， “我们告诉孩子们 ，研究“认知项目和副教授的当孩主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。一组只读关于上级智力或每个科学家的习伟成就 ，胖错误。科学那些在研究开始之前的家也科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人
。你就不会犯错误 。挣扎我们应该不仅仅是成绩改善关于伟大科学家的成功，其中五分之一，研究”现在是当孩有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，它花了三个世纪和一个23岁的习伟本科论丛来发现错误 。并且在他们的科学个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。Marie Curie和Michael Faraday 。家也其中五分之一出生在未在一起的挣扎国家 。
成绩改善本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html就没有创造力 。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，”最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，结果表明 ，'如果你足够聪明 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一
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